Žáci, kteří se přestali bát chyby: co se stalo v osmé třídě v Ústí, když škola zrušila body

Průběžné testy s body měly žáky motivovat. Místo toho přestali odpovídat tam, kde si nebyli jistí. Ředitelka po třech měsících body zrušila a vrátila se ke slovnímu hodnocení.

Text: Jana Šťastná9. října 20267 min čtení

23 komentářů

Poslechněte si článek

Ukázka: první minuta článku. Čte hlas vytvořený pomocí AI.

Ve zkratce

Základní škola v Ústí nad Labem zavedla v září týdenní testy s body do pololetní známky.
Podíl nevyplněných úloh v 8. B vzrostl za tři měsíce z 9 na 31 %.
Po návratu ke slovnímu hodnocení klesl během šesti týdnů na 12 %.

V článku: 5 částí

Tichá stávka v osmé třídě

Učitelka matematiky Hana Dvořáková popisuje jaro 2026 jako tichou stávku. Děti v 8. B přestaly zvedat ruce. Odpověď často znaly, ale nechtěly riskovat, že bude špatná a vezme jim body do pololetní známky.

„Nejdřív jsem si myslela, že jsou unavení. Pak jsem si všimla, že nejvíc mlčí ti nejlepší,“ říká Dvořáková, která na škole učí jedenáct let.

Body, které měly motivovat

Škola zavedla průběžné testy v září. Každý pátek žáci psali patnáctiminutový test a body se sčítaly do pololetní známky. Vedení čekalo pravidelnou přípravu a méně stresu před velkými písemkami.

Za tři měsíce ale učitelé v přehledech viděli něco jiného. Podíl úloh, které žáci nechali prázdné, vzrostl v 8. B z 9 na 31 %. Žáci odpovídali jen tam, kde si byli jistí. Pokus, který mohl skončit chybou, se nevyplácel.